Aby język pomagał snuć niezwykłe opowieści, czyli obchody Tygodnia Kultury Języka w naszej szkole

Na skróty

Zobacz galerię

Motywem przewodnim projektu w roku 2024 są słowa: Życie, które mi dano, jest tylko opowieścią; ale jak ja ją opowiem, to już moja sprawa. Jedynie o to mi chodzi z książki pt. Piękni, dwudziestoletni Marka Hłaski.

Doskonalenie umiejętności opowiadania i tworzenia takich historii, które by wzbudzały emocje i zainteresowanie słuchacza lub czytelnika oraz budowały napięcie, to główny cel tegorocznych obchodów TJK. Oczywiście, ważne jest też, by język je budujący był poprawny pod każdym względem.

Dlatego też w ramach tego projektu nasi uczniowie zaangażowali się w różne formy działania, które miały na celu doskonalenie poprawnego posługiwania się językiem polskim.

1. Siedmioro z nich reprezentowało naszą szkołę w III Gminnym Konkursie Recytatorskim organizowanym przez Szkołę  Podstawową w Rykoszynie. W tym roku recytowano wiersze polskiego noblisty – Czesława Miłosza, którego poezja wymaga niezwykłej uwagi i zmusza do refleksji. Miło nam poinformować, że nasi uczniowie zostali docenieni przez jury. I tak Karolina Bryk z klasy 8a zdobyła II miejsce, Nikola Terelak z klasy 6b – III miejsce i Gabrysia Mularczyk z klasy 7 a – III miejsce. Z całego serca im gratulujemy!

2.  Uczniowie tworzyli wyrazy z trudnością ortograficzną z dostępnych produktów, tj. groch, ryż, klocki, kredki, cukierki, makaron, orzechy, winogrona czy koraliki. Ich pomysłowość i kreatywność była niezwykła. Uczyli się w ten sposób, że nauka poprzez zabawę przynosi najlepsze rezultaty.

3. Uczniowie z klas 4 a i 4 c mieli okazję lepiej poznać twórczość Czesława Miłosza. Efektem analizy barwnych obrazów poetyckich zawartych w wierszach Droga, Przy piwoniach i Wyprawa do lasu były  samodzielnie wykonane przez dzieci prace plastyczne inspirowane utworami artysty. Najciekawsze dzieła plastyczne powstałe w tych okolicznościach zostały zaprezentowane na wystawie szkolnej.

4. Uczniowie z klasy 5 a mogli zaprezentować przygotowany przez siebie storytelling. Snuli opowieści na temat własnego rodzeństwa i często niełatwych relacji między braćmi
i siostrami. Prezentowane historie budziły żywe emocje, rodziły pytania i komentarze publiczności, wywoływały uśmiech na twarzy.

5.  Odbył się także Szkolny Konkurs Ortograficzny w dwóch kategoriach. Z trudnymi tekstami zmierzyli się uczniowie klas 4-6 i 7-8.